【沛竺老师专栏】老师，我们可以像玩电动一样学中文吗？

图片来自Bing

沛竺

中文系本科

纽约大学汉语和英语教学双硕士

漂在美国六年的对外汉语教师

爱教学 爱孩子

做永远的“麦田守望者”

正文：

如果你常常跟孩子打交道，就不难发现：几乎没有孩子对电脑游戏有抵抗力。作为老师，我常常想：与其整天一把鼻涕一把泪地奉劝他们少玩游戏多读书，不如想办法把课堂活动设计得跟电动一样有趣！要做到这一点，首先我们得想想：电动都有哪些抓人的特点？第一，玩家会赢或者输；第二，玩家会享受足够的操控感；第三，一般都有时间限制。当然啦，电动肯定还有别的特点，但我们今天就从这三点出发，来设计两个互动性很强的活动。

活动一：人工GPS

目标：复习方向词——上、下、左、右、前、后

第一步：你需要准备一张如下的地图。这张地图可以以ppt的形式呈现在白板上。如果你的教室够大，你也可以让学生拿着相应的字卡，扮演“邮局“”餐馆”，站在相应的位置上。

第二步：如果你的地图在白板上，选择一名学生A来到白板前，用眼罩蒙住他的眼睛，给他一块可移动的磁铁作为“小汽车”，任意在白板上指定一个出发位置。这时候，你就要给学生A的同伴们下达任务，例如：用方向词帮助他找到“餐馆”。于是，A的同伴们就开始用这些方向词指挥A移动手中的磁铁。当A顺利地把磁铁移动到“餐馆”时，同伴们告诉他“停车”。你可以把全班分成几组进行PK，用时少的组获胜。

升级版：如我之前所说，如果你的教室够大，你可以让学生们扮演各种不同的地方，你的地图也不一定是四四方方的，可以让扮演不同地点的学生不规则地散落在教室各处，还可以增加“路障”。然后选一名学生，蒙上眼睛，扮演汽车。指挥他的同伴们要避免他碰到任何“路障”，最后顺利到达指定地点。对于初级的学生，可以只要求使用单个方向词。对于中级以上的学生，可以要求说长一点的句子，比如：向左转，直走，一直走，然后向右转，好了，请停车。

远程教学板：我还试过用skype跟学生远程玩这个游戏，效果也非常好。你只需要在身后准备一块白板以及一张类似的地图，你闭上眼睛，让学生指挥你找到指定地点。

总结：不难发现，这个活动满足我们之前概括出的电玩的三个特征，特别是第二点。在这个活动中，学生享受了足够了操控感。一般玩了这个游戏之后，学生们对方向词的记忆都是杠杠滴，比死记硬背强多啦。

活动二：猜猜看

目标：复习“比”字句以及数的大小

第一步：在白板上写下一串数字，例如: 10, 11, 12, 13……25, 26, 27, 28, 29, 30

第二步：选一名学生A到白板前面来，背对白板。老师悄悄地指一指某个数字，比如“19”。确保坐在下面的学生都看到了这个数字，而学生A则完全不知道。

第三步：学生A开始猜老师选定的数字是哪一个。他可能会问下面的学生：“这个数字是十吗？”下面的学生需回答：“这个数字比十大。”学生A继续猜：“这个数字是二十吗？”下面的学生回答：“这个数字比二十小。”还是可以分成几组进行PK，哪组猜到数字所用的时间最少，哪组获胜。

升级版：这种利用问问题缩小范围的活动不仅仅局限于数字。如果你们恰好学了颜色、身体部位和衣着服饰等，也可以利用这个活动进行一个全面地复习。你需要做的，就是准备一张如下的图片。然后选定一个人，让学生来猜。学生需要问YES OR NO的问题，比如：“她有长头发吗？”“她戴帽子吗？”“她的手里有东西吗？”等等。

我觉得，设计活动的时候，思路最重要。只要找对了思路，好的活动就会源源不断地产生。希望这两个活动能起到抛砖引用的作用，期待更多老师的分享！:D

Yanjun：

从学生喜欢的游戏出发是一个很好的切入点，我也做过类似的尝试，之前也发在了公众号上，见文章《对外汉语教学游戏——Battleship》。此外，这个游戏可以让学生站起来动一动，学生之间自己组成小组展开学习，老师可以抽出身来，在课堂中观察学生们的操练过程，完成课堂上的评估。这些都是这两个游戏值得我们借鉴的地方。

非常赞同沛竺老师所说的找对了思路，活动就会源源不断地产生。我看完这两个游戏后，总结的思路是：给学生一些选择，通过多张图片、多个数字做成一幅类似“藏宝图”的东西，然后另一个同学通过问答，获取信息，寻找“宝藏”（也就是正确答案）在哪儿，“宝藏”可以一个一个挖，轮流挖，等等。

另外，沛竺老师是我通过慢速中文认识的小伙伴，我大部分文章的录音都是她做的（所以，那个好听的声音不是我本人哈），她同时也写播客。我们一起期待沛竺老师更多的后续分享！